La Lettre de la Fondation Lire et Comprendre n°8 – Mars 2023

Lutte contre l’illettrisme : les enjeux de 2023

L’année 2022 s’est achevée avec quelques enseignements positifs :
Déclarée cause nationale pour l’année 2021-2022, la promotion de la lecture au quotidien semble progresser. Il en est de même de l’impact du dédoublement des classes de CP.Les évaluations
montrent ainsi, que les écarts entre les élèves scolarisés en REP+ et ceux du secteur public hors éducation prioritaire se sont légèrement réduits. Néanmoins, le chemin est encore long pour
endiguer le phénomène de la baisse du niveau scolaire et du décrochage scolaire qui prend racine dès le primaire pour absence de la maîtrise de la lecture et de la compréhension. La Fondation Lire
et Comprendre identifie deux enjeux principaux pour l’année 2023.

1. La grande section de maternelle (GS), une année scolaire fondamentale en liaison avec le CP
Les évaluations de la rentrée en classe de CP montrent que les difficultés rencontrées portent sur la compréhension et le manque de vocabulaire. Nous regrettons à ce titre la tendance des éditeurs de livres jeunesse à privilégier le graphisme au détriment du vocabulaire. La reconnaissance des lettres a également été identifiée comme l’une des difficultés rencontrées par les élèves. Cette difficulté en début d’année scolaire signifie que les pré-requis de la grande section de maternelle (GS) ne sont pas acquis. C’est pourquoi la Fondation Lire et Comprendre a déjà choisi d’étendre, depuis de nombreuses années, son champ d’action et de mettre en oeuvre un dispositif spécifique pour les projets de grande section de maternelle.

2. La revalorisation du métier d’enseignant
Bien entendu, l’enseignant est au coeur du processus d’apprentissage, à la fois en tant que titulaire du savoir et comme figure d’autorité. La qualité du recrutement des enseignants est cruciale. Or, les volontaires se font de moins en moins nombreux et le niveau des nouveaux postulants s’en ressent. Les rapports d’académie pointent ainsi d’importantes lacunes en maîtrise de la langue
française chez les prétendants au concours de professeur des écoles. Premier employeur de France, le Ministère de l’Education Nationale doit se poser la question de ses ressources humaines – qui
devraient être son meilleur atout. La question des ressources humaines, c’est également celle de la revalorisation du traitement des enseignants sur le plan financier. La France demeure en fin de
peloton des pays de l’OCDE. Comment attirer des vocations dans ces conditions ?

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